Anne-Marie Nader, Ph. D.

Articles scientifiques (révisés par les pairs)

• Nader, A.M., Tullo, D., Bouchard, V., Degré-Pelletier, J., Bertone, A., Dawson, M. & Soulières, I. (sous presse). Category learning in autism: Are some situations better than others? Journal of Experimental Psychology: General.
• Degré-Pelletier, J., Nader, A.M., Bouchard, V. & Soulières, I. (2018). La capacité à générer des catégories dans le trouble du spectre de l’autisme : Critères perceptifs ou conceptuels ? Neuropsychologie clinique et appliquée.
• Courchesne, V., Nader, A.M., Girard, D., Bouchard, V. & Soulières, I. (2016). Le profil cognitif au service des apprentissages : optimiser le potentiel des enfants sur le spectre de l’autisme. Revue québécoise de psychologie.
• Nader, A. M., Jelenic, P., & Soulières, I. (2015). Discrepancy between WISC-III and WISC-IV Cognitive Profile in Autism Spectrum: What Does It Reveal about Autistic Cognition? PLoS one, 10(12), e0144645.
• Nader, A. M., Courchesne, V., Dawson, M., & Soulières, I. (2014). Does WISC-IV Underestimate the Intelligence of Autistic Children?. Journal of autism and developmental disorders, 1-8.

Articles  (sans comité de pairs)

• Nader, A.M., Soulières, I., Mottron, L. (2013). DSM-5 : Vers une nouvelle définition du spectre de l’autisme. L’Express, printemps 2013:: 29-34.
• Nader, A-M. (2009). L’ergothérapie au sein des services de santé mentale de 1ère ligne. Ordre des ergothérapeutes du Québec(OEQ). Publication officielle de l’OEQ.

Conférencière invitée

• Nader, A.M. & Soulières, I. (2019, mars). Méta-analyse des fonctions exécutives en autisme. Symposium : Un état des connaissances sur les caractéristiques des enfants et des adolescents autistes en termes de tempérament, fonctions exécutives, fonctions sensori-motrices et régulation émotionnelle. Conférence annuelle de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP). Mont-Tremblant, Canada.
• Soulières, I. & Nader, A.-M. (2015, octobre). Développement cognitif chez les jeunes sur le spectre de l’autisme. Atelier de 3h présenté au Congrès annuel de l’Association québécoise des psychologues scolaires (Trois-Rivières, Canada).

Communications orales

• Degré-Pelletier, J., Nader, A.M., Bouchard, V., Petitclerc, K. & Soulières, I. Comparaison du profil cognitif d’enfants autistes prototypiques et d’enfants autistes atypiques. (2018). Communication présentée (1) Journée de la recherche du CIUSSS Nord de l’Île de Montréal. Montréal, Canada. (2) Colloque annuel du département de psychologie de l’UQAM. Montréal, Canada.
• Petitclerc, K., Bouchard, V., Degré-Pelletier, J., Nader, A.M. & Soulières, I. (2018, mars). Symptomatologie autistique et profils cognitifs d’enfants autistes avec TDA(H) comorbide. Colloque annuel du département de psychologie de l’UQAM. Montréal, Canada.
• Degré-Pelletier, J., Nader, A.M., Bouchard, V. & Soulières, I. (2017, mars). Les enfants se basent-ils sur des critères perceptifs ou conceptuels pour générer des catégories? Conférence annuelle de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP).  Montréal, Canada.
• Courchesne, V., Nader, A.M., Girard, D., Langlois, V., Ostrolenk, A., Soulières, I. (2017). Particularités développementales, apprentissage atypique et intérêts particuliers : les apports de la recherche pour la pratique clinique en autisme. Symposium présenté dans le cadre du congrès annuel de la Société Québécoise de la Recherche pour la Psychologie, Montréal, Canada.
• Soulières, I. et Nader, A.M. (2016, avril). Fonctions exécutives et autisme : Une méta-analyse. Réseau National d’Expertise en Trouble envahissant du développement, Montréal, Canada.
• Nader, A.M. et Soulières, I. (2014). Autisme et apprentissage : Où en sommes-nous? Journée annuelle du Regroupement national d’expertise en Troubles envahissants du développement (RNETED): Perspectives québécoises et connaissances récentes, Montréal, Canada.
• Nader, A.M. et Soulières, I. (2013). Intelligence et cognition en autisme : Où en sommes-nous? 5ème conférence internationale de TED Sans Frontière. Laval, Canada.
• Nader, A.M. (2012). Profil cognitif et intelligence en autisme: Comparaison des profils obtenus au WISC-III et au WISC-IV. Symposium de la recherche de l’hôpital Rivière-des-Prairies. Montréal, Canada.
• Soulières, I., Nader, A.M., Forgeot d’Arc, B., Barbeau, É., Courchesne, V. (2012). Profil cognitif et intelligence en autisme : De nouvelles pièces au casse-tête. Congrès annuel de la Société Québécoise de Recherche en Psychologie. Sherbrooke, Canada.
• Nader, A.-M., Pierre, M.C. (2012, septembre). Processus d’évaluation -  Clinique d’évaluation des troubles complexes de développement de la Montérégie. TED Sans Frontière – Congrès Franco-Québécois. Longueuil, Canada.

Communications affichées

• Nader, A.M., Tullo, D., Bertone, A. & Soulières, I. (2018, mai). What strategies do autistic children use when learning new categories? An eye-tracking study. International Meeting for Autism Research. Rotterdam, Pays-Bas.
• Nader, A.M., Tullo, D., Bouchard, V., Degré-Pelletier, J., Danis, E., Bertone, A., Dawson, M., Soulieres, I. (2017, mai). Increased access to information, but not increased feedback, enhances category learning in autism. International Meeting for Autism Research. San Francisco, États-Unis.
• Nader, A.M., D. Thérien, V., Leclerc, M-E., Khalladi, Z., Luck, D. & Soulières, I. (2016, novembre).  Executive function in autism: A systematic review and meta-analysis. Conférence annuelle NeuroQAM. Montréal, Canada.
• Girard, D., Courchesne, V.,Nader, A.-M. & Soulières, I. (2016, octobre). L’utilisation du Leiter-3 pour évaluer l’intelligence chez les enfants autistes à l'âge préscolaire et scolaire : une mesure valide? Congrès annuel de l’Association québécoise des psychologues scolaires. Trois-Rivières, Canada.
• Nader, A.M., D. Thérien, V., Leclerc, M-E., Khalladi, Z., Luck, D. & Soulières, I. (2016, mai). Executive function in autism: A systematic review and meta-analysis. International Meeting for Autism Research. Baltimore, États-Unis.
• Danis, E.,Nader, A.M.,Courchesne, V. & Soulières, I. (2016, mai).  Semantic and visuospatial analogical reasoning in autistic children. International Meeting for Autism Research. Baltimore, États-Unis.
• Nader, A.M., Bouchard, V., Bertone, A. & Soulières, I. (2016, février). An increased role of perception in learning for autistic children. 44th Meeting of the International Neuropsychological Society. Boston, Etats-Unis.
• Courchesne, V., Jacques, C., Nader, A.M., Deschamps, M., Danis, E., Motrron, L., Dawson, M. & Soulières, I. (2015, mai). Assessment of intelligence in young autistic children: a comparison of tests available under and over age 3. International Meeting for Autism Research. Salt Lake City, États-Unis.
• Nader, A.M., D. Thérien, V., Courchesne, V. & Soulières, I. (2015, mars). When cognitive strengths and weaknesses are sollicited : How do ASD children respond to the Design Organization Test. Congrès annuel de la Société Québécoise de la Recherche pour la Psychologie. Gatineau, Canada.
• Nader, A-M., Courchesne, V., Dawson, M., Soulières, I. (2013). Does WIC-IV Underestimate the Intelligence of Autistic Children? Communication présentée à (1) NeuroDevNet’s Fourth Annual Brain Development Conference, Vancouver, Canada. (2) Conférence annuelle de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP). Canada. (3) Conférence annuelle de l’Association des psychologues scolaires du Québec (AQPS). Trois-Rivières. Canada. (4) Annual Meeting of the Canadian Psychological Association (CPA). Québec, Canada. (5). Journée annuelle de la Recherche du Centre de Recherche Fernand Séguin. Montréal, Canada. (6) Journée scientifique du département de psychologie de l'Université de Montréal. Montréal, Canada.
• Nader, A.M., Courchesne, V., Soulières, I., Dawson, M., (2013, mai). Does WISC-IV Underestimate the Intelligence of Autistic Children? Annual International Meeting for Autism Research (IMFAR). San Sebastian, Espagne.
• Nader, A.M., Tremblay, Y., Lacroix, M. (2012, août). L’interdisciplinarité: Un incontournable pour l’évaluation des troubles du spectre de l’autisme. Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales. Mont-Tremblant, Canada.
• Nader, A.M., Jelenic, P., Soulières, I. (2012). WISC-IV vs WISC-III Cognitive Profile in Autistic, Asperger and Typically Developping Children. communication présentée au (1) International Conference on Innovative Research in Autism. Tours, France. (2) International Meeting for Autism Research. Toronto, Canada. (3) 40th Annual Meeting of International Neuropsychological Society. Montréal, Canada. (4) Journée annuelle de la recherche du Centre de recherche Fernand-Séguin. Montréal, Canada. (4) 23^èmeColloque de l’Association Québécoise de Psychologie Scolaire. Trois-Rivières, Canada.

Contributions diverses

Interpelée comme expert clinicienne : Jancarik, A. & Fortin, J. (2010, mai). Rapport du forum d’experts sur le processus d’évaluation diagnostique des troubles du spectre de l’autisme (TSA). Longueuil : Agence de la santé et des services sociaux de la Montérégie, 16 p. Consultez le rapport