En octobre dernier, Dominique Girard et ses collaboratrices Valérie Courchesne, Janie Degré-Pelletier, Camille Letendre et Isabelle Soulières ont publié un nouvel article portant sur l'importance d'une approche multi-méthodes et multi-informations lors d'une évaluation d'un retard de développement chez les enfants autistes d'âge préscolaire. L'article s'intitule Assessing global developmental delay across instruments in minimally verbal preschool autistic children: The importance of a multi-method and multi-informant approach.
Vous pouvez consulter l'article en suivant ce lien : https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/aur.2630
Recherche de participant.e.s – Caractérisation des émotions exprimées chez les enfants autistes